我的教育之路（一）
一直有个想法，就是通过博客的形式，分享自己涉足教育行业的几个年头的一点心得体会，在微信或者QQ空间发表的话，要么就是学生或者好友同时看到，感觉意义不大，要么就设为私密，那就更失去了分享的动力，所以找到了LOFTER，希望在这个平台能够发布自己的想法，和大家一起探讨交流关于教育的见解，一起打怪升级。
这篇博客主要说说我是怎么加入教育行业的。什么时候开始萌生进入教育行业的想法呢？是在我当兵第五年期间，带了一批连云港市板浦中学高一（3）班的新生军训，结束之前和学生聊天，说到这是我当兵最后一年，年底12月份就要退伍回到地方了，有的学生脱口而出“教官你退伍之后来当我们班主任吧”，因为那几天军训的过程中我能感觉到大家的变化，也能从大家写的军训心得体会中看出对我的认可（窃喜一下），所以我就想着，既然自己是有本科学历，对教育行业比较喜欢，然后和学生相处比较融洽，要不退伍之后试试做教育行业，就这样，2016年12月份退伍之后就开始准备教资的考试。
考教师资格证的过程可以说一下，应该还算比较顺利，为想进入这个行业的大学生们，或者大学生士兵们提供一点经验，当时每年可以考两次，我第一次报考了3门（综合素质，教育知识与能力，学科知识），然后都是自学，没有报过班或者在网上看什么视频，在考前集中准备了二十多天，结果过了两门，综合素质差3分没过，原因我实在想不起来是因为什么，只有一点应该要非常注意，就是最后一道作文题（50分），我记得很清楚，规定是800字以上，最后我写完还没到那个800字的分界线，还差两三行，所以可能就是这里失分。结果我只能另外再重新报考这门，第二次果断通过。笔试主要的经验是什么呢，可以分几步来准备，第一步就是熟悉教材，挑出重点，第二步就是做真题，第三步就是通过真题，结合教材总结大题的出题范围和规律，根据这个规律再针对性的去复习，重点背记相关内容，当然其他知识也要熟悉。
接下来就是试讲了，试讲也不难，报名之后就准备了几天，主要就是用来书写教案，然后在朋友面前试着讲了两三次就上战场了。当时到达考场的时候，试讲考官负责人就说了这么一句“你们觉得他/她有这个范，通过试讲看得出来以后能够担任教师岗位的就给他/她过”，那么在部队呆过几年的我来说，虽然没有具体的教学经验，但是在气质这块，这个“范”绝对还是没问题的，结果试讲完，教室里的考官就问我是不是有过教学经验（又是一顿窃喜），我就知道这次试讲就没问题了，对了，试讲结束还有一个环节，就是情景问答，给你一个假设的场景，在班上遇到了什么具体的问题，怎么处理，像有的同学偏科、厌学、早恋等等，把握几个大的方向去回答不会错：第一是从学生角度处理，第二是从班级学习氛围、班主任工作角度处理，第三是通过和家长联系，家校配合处理。
就这样，我顺利拿到了高中政治的教资，为什么考这一科，有几个原因，第一是对于我自身的知识储备和能力来说，高中学的文科，对政治比较熟悉，第二是我觉得学生的问题很大程度上是思想层面的问题，当一个政治老师，或者有机会的话通过学历提升和深造，可以去到大学里当一个思政老师，解决学生的思想问题，很多问题都会迎刃而解。所以我对从事教育行业所教育的对象定位也很清楚，是有独立思考能力的高中生及以上层次的学生群体。
考取了教师资格证只是说明你有了这个资格，还没入门，但是至少有了进入教育行业和站上讲台的底气，也由此开始了我的教育征程。（未完待续）
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